🏗️ Progetto: Integrazione Strumenti PEBA e UDL
Dettagli Progetto
- Team/Progettisti: Enti Pubblici Comunali (per PEBA) e Ricercatori del Center for Applied Special Technology - CAST (per UDL)
- Committenti/Finanziatori: Amministrazioni Pubbliche e Ministeri dell’Istruzione
- Costi: Finanziati da fondi pubblici per la scuola e lo spazio urbano
Descrizione e Scopo
Questo caso studio esamina l’integrazione di due potenti strumenti operativi per l’inclusione sistematica, analizzati da De Zanetti (2024): il P.E.B.A. (Piano di Eliminazione delle Barriere Architettoniche) a scala urbana e l’UDL (Universal Design for Learning) a scala formativa ed educativa. L’obiettivo comune è superare l’approccio meramente assistenziale o “aggiuntivo” all’inclusione, progettando fin dall’inizio contesti fisici, digitali e didattici flessibili che accolgano ogni tipo di mente e di corpo.
I due strumenti prevedono:
- P.E.B.A. (Piani di Eliminazione delle Barriere Architettoniche): Piani di programmazione strategica con cui i Comuni monitorano e progettano l’abbattimento progressivo delle barriere non solo motorie, ma anche sensoriali e cognitive negli edifici pubblici e negli spazi aperti urbani (es. introduzione di mappe tattili, percorsi logici, abbattimento del riverbero acustico e illuminazione non abbagliante).
- UDL (Universal Design for Learning): Un framework pedagogico basato sulle neuroscienze che richiede la progettazione di curricoli flessibili fin dall’inizio. Si basa su tre pilastri:
- Offrire molteplici mezzi di rappresentazione (per presentare le informazioni in vari modi).
- Offrire molteplici mezzi di azione ed espressione (per consentire agli studenti di dimostrare ciò che sanno in modi diversi).
- Offrire molteplici mezzi di coinvolgimento (per catturare gli interessi degli studenti e motivarli).
Fonte originale: Paper - De Zanetti (2024) - Identita Neurodivergente