Paper - Immersive design and new digital competences

📄 Fonte: Immersive design and new digital competences for the rehabilitation and valorization of the built heritage: Opportunities, threats, risk management

Metadati

• Titolo: Immersive design and new digital competences for the rehabilitation and valorization of the built heritage: Opportunities, threats, risk management
• Autori: Jerzy Rosłon, Aleksander Nicał, Mariola Książek-Nowak, Paweł Nowak, Fabiana Raco
• Anno: 2025
• Notebook Originale: Notebook - Realtà Aumentata Patrimonio

Sintesi Estesa

1. Obiettivi

Il documento si pone il cruciale obiettivo di sintetizzare e presentare ad un vasto pubblico il progetto europeo ID4Ex, un’iniziativa ambiziosa, incentrata sul connubio tra Progettazione Immersiva (Immersive Design) e tecnologie digitali rivolte alla riabilitazione del patrimonio costruito. Il patrimonio architettonico è costantemente a rischio a causa di catastrofi naturali, mancata manutenzione e scarse risorse economiche; pertanto, la preservazione richiede approcci profondamente innovativi. Il progetto mira in prima istanza alla modernizzazione del settore edile, aggiornando in modo vitale le competenze e le abilità digitali dei professionisti tramite l’inclusione di Tecnologie Abilitanti Fondamentali (KETs) come la Realtà Virtuale (VR), la Realtà Aumentata (AR) e la modellazione 3D. Tra i traguardi principali figurano: l’innovazione dei programmi accademici e di formazione aziendale (sviluppando metodologie inclusive e narrative spazio-temporali), il miglioramento dell’efficacia dell’apprendimento, l’uso sinergico delle moderne tecnologie per una comprensione olistica del bene monumentale, e la promozione fattiva della cooperazione internazionale tra università ed enti commerciali per accrescere l’occupabilità del settore.

2. Metodologia

La metodologia posta in essere dal progetto ID4Ex si declina su prassi orientate all’azione e alla creazione di output concreti e formativi (basati su tecniche di apprendimento innovative e comprovate). In primis, il team ha condotto una ricerca comparativa a tappeto sulle tecnologie VR, utile ad identificare le best practices nel campo della riabilitazione del patrimonio. Il passo metodologico successivo, e più corposo, è stato lo sviluppo pratico di sette Moduli di Formazione per futuri Esperti di Immersive Design. Questi moduli affrontano in maniera interdisciplinare svariate tematiche, dalla tecnologia dei protocolli “scan-to-BIM” alla fase di cantiere/manutenzione in contesti storici, inserendo anche conoscenze collaterali determinanti come le “soft skills”, le “green and sustainability skills” e abilità manageriali/finanziarie. Infine, il progetto ha creato un Digital Training Toolkit accessibile agli addetti ai lavori (con piattaforme e-learning, video, linee guida) e ha disseminato i risultati applicativi attraverso un “Report sulle Azioni Pilota”. L’approccio si avvale dell’implementazione di team multidisciplinari (architetti, conservatori, artisti digitali, specialisti hi-tech) supportati da rigorosi protocolli di valutazione e mitigazione dei rischi (Risk Management).

3. Conclusioni

Le conclusioni del saggio enfatizzano come la Progettazione Immersiva sia all’avanguardia per l’innovazione civile e architettonica e rappresenti uno strumento ormai imprescindibile per il restauro monumentale. I modelli 3D ad elevata accuratezza incrociati con visori VR/AR consentono ad architetti e stakeholders di visualizzare visivamente lo stato originale del sito e sovrapporre i piani di ristrutturazione in maniera estremamente realistica. Questo facilita e ottimizza le decisioni in fase di design, contenendo enormemente il rischio di imprevisti costosi in fase di cantierizzazione vera e propria. Ciononostante, gli autori mettono attentamente in guardia nei confronti di minacce tangibili: un’eccessiva dipendenza dal flusso digitale potrebbe oscurare l’artigianato tradizionale del restauro; vi sono inoltre pressanti preoccupazioni relative alla privacy e alla sicurezza dei dati documentali archiviati. A tal fine, per limitare o mitigare queste minacce, si raccomanda l’uso costante di back-up, l’adesione a linee guida etiche per il restauro tradizionale e l’uso di un piano di emergenza coordinato da team multidisciplinari altamente qualificati. Si conclude che ID4Ex impatterà non solo sull’educazione, ma anche sulla conservazione partecipativa e il turismo culturale per le generazioni future.

Concetti Chiave

• Progettazione Immersiva (Immersive Design)
• Competenze Digitali
• Riabilitazione del Patrimonio Edilizio
• Realtà Virtuale (VR)
• Realtà Aumentata (AR)
• Gestione dei Rischi (Risk Management)
• Modellazione 3D e Scan-to-BIM

Bibliografia Rilevante

1. Milgram, P. et al. (1995). Augmented reality: A class of displays on the reality-virtuality continuum.
2. Bekar, M. et al. (2018). Determination of Technology Based Gains of Students During Informal Education.
3. Camiz, A. (2021). A distributed virtual learning environment (DVLE) for a constructively aligned architectural design studio.
4. Nowak, P. et al. (2022). Construction managers’ library for modern education of building personnel.
5. Sezer, C.B. (2019). Teaching Virtual Reality and Immersive Design.

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Casestudy - ID4Ex (Immersive design and new digital competences for the rehabilitation and valorization of the built heritage)