📄 Fonte: Progetto “Giochi sensoriali in condivisione”: pannelli sensoriali per la riqualificazione del Parco Giochi sul Belvedere Alpino, Briaglia (CU)
Metadati
- Titolo: Progetto “Giochi sensoriali in condivisione”: pannelli sensoriali per la riqualificazione del Parco Giochi sul Belvedere Alpino, Briaglia (CU)
- Autori: Martina Mantegazza
- Anno: 2019/2020
- Notebook Originale: Notebook - Parchi gioco inclusivi
Sintesi Estesa
1. Obiettivi
L’obiettivo centrale di questa ricerca (tesi di laurea) è rendicontare e analizzare l’intero iter progettuale di “Giochi sensoriali in condivisione”, un progetto volto alla riqualificazione funzionale dell’area giochi del Belvedere Alpino situata nel Comune di Briaglia (CU). Lo scopo primario è stato la trasformazione di uno spazio tradizionale in un parco giochi totalmente accessibile e inclusivo, concepito per diventare un modello virtuoso replicabile sul territorio. Nello specifico, l’intervento mirava a promuovere l’inclusione abbattendo le barriere invisibili della comunicazione e della sensorialità attraverso l’ideazione e l’installazione di innovativi pannelli sensoriali ludico-didattici, uniti all’adeguamento strutturale dell’area (rimozione ghiaia e posa di pavimentazioni anti-trauma compatte).
2. Metodologia
L’impianto metodologico ha unito un’estesa indagine teorica a una ricerca quali-quantitativa sul campo basata sui dettami dello User-Centered Design. Dal punto di vista teorico, il progetto si è ancorato ai principi dell’educazione sensoriale di matrice montessoriana e munariana (laboratori tattili) e ai pilastri progettuali dell’Universal Design. Dal punto di vista empirico, il gruppo di lavoro dell’Università Ca’ Foscari ha prima effettuato dei sopralluoghi, e successivamente ha distribuito un questionario esplorativo alle famiglie del territorio per mappare i reali bisogni dei fruitori (bambini con e senza disabilità , genitori, caregivers). Sulla base delle esigenze raccolte, si è instaurato un processo di dialogo continuo con l’amministrazione comunale di Briaglia. Sono stati quindi co-progettati 4 pannelli multisensoriali (“Mappa tattile”, “Orto di nonno coriandolo”, “Colora le stagioni”, “Quanti modi per leggere”) dotati di molteplici codici di accessibilità : stampe 3D, testi in rilievo, alfabeto Braille, font ad alta leggibilità per dislessici (OpenDyslexic) e QR Code che rimandano a traduzioni video in LIS (Lingua dei Segni Italiana).
3. Limiti della Ricerca (Limitations)
L’autrice segnala diverse criticità metodologiche ed esecutive. A livello di indagine, i rigidi vincoli temporali hanno impedito l’esecuzione di un test pilota sui questionari e hanno precluso la possibilità di effettuare interviste in presenza direttamente ai bambini (fruitori primari) sul campo. A livello realizzativo, numerose bozze di progetto ludico (come la creazione di un complesso “bosco tattile” munariano o di un grande “puzzle del 15” tattile) sono state bocciate e scartate dall’amministrazione comunale a causa di costi di produzione troppo alti, difficoltà tecniche di ingegnerizzazione dei meccanismi mobili e complessità legate alla manutenzione futura dei materiali esposti alle intemperie invernali. Infine, si rileva una difficoltà nel calibrare l’età di fruizione perfetta per i pannelli informativi, in quanto l’uso autonomo richiede abilità di lettura pregresse, sebbene la presenza di stimoli tattili e LIS mitighi tale barriera permettendo l’uso con mediazione.
4. KPI e Risultati Misurati
Il progetto ha prodotto metriche analitiche derivate dall’indagine sui bisogni: dai questionari validi (rappresentativi di 18 bambini, di cui il 22% con forme di disabilità ) è emersa la necessità stringente di eliminare la pavimentazione in ghiaia (barriera per sedie a rotelle e deambulatori), la richiesta di giochi multisensoriali e di zone d’ombra. Il risultato pratico e misurabile di queste indicazioni è stato l’effettivo adeguamento del parco e la sua inaugurazione pubblica il 12 maggio 2019. L’area è stata bonificata dalla ghiaia, dotata di staccionate di sicurezza, di un “Albero dei bambini” per l’ombreggiatura e arricchita con installazioni concrete: oltre ai 4 pannelli, sono stati aggiunti un gioco sonoro verticale (xilofono), un Tris tattile, un gioco a terra calpestabile (Rosa dei venti) e un box per lo scambio solidale di giocattoli.
5. Sviluppi Futuri
Nelle raccomandazioni future, l’autrice sottolinea l’urgenza di strutturare un monitoraggio e una valutazione d’impatto ex-post. Si rende necessario misurare oggettivamente le ricadute sociali a lungo termine (verificando se il parco funge davvero da magnete di aggregazione per le famiglie con bambini disabili), le ricadute culturali (indagando quante amministrazioni limitrofe presenti all’inaugurazione hanno poi replicato o richiesto il modello delle linee guida del progetto) e infine le ricadute turistiche, per capire se un’area ad alta accessibilità incrementa il flusso di visitatori in un piccolo comune.
6. Conclusioni
La ricerca conclude sostenendo che la progettazione di spazi verdi, in virtù delle straordinarie potenzialità rigenerative e sensoriali della natura stessa, non può e non deve precludere l’accesso a nessuno. Trasformare un’area giochi in un “laboratorio sensoriale” fruibile secondo i dettami dell’Universal Design non risponde solo a un obbligo di accessibilità passiva, ma diventa uno strumento proattivo formidabile per prevenire fenomeni di esclusione sociale. I pannelli sensoriali si sono dimostrati un medium eccellente per stimolare la curiosità , veicolare l’educazione alla diversità (tramite Braille e LIS) e fornire un ponte per il gioco collaborativo e partecipato.
Concetti Chiave
- Laboratorio Sensoriale Esterno
- [[AccessibilitĂ Cognitiva e Sensoriale]]
- User-Centered Design per l’Inclusione
Bibliografia Rilevante
- von Prondzinski, S. (2005). L’ambiente multisensoriale.
- Laurìa, A. (2015). Il playground come laboratorio di creatività e inclusione.
- Baracco, (2016). LeggibilitĂ del testo e accessibilitĂ grafica.